Créés en 2014, précisés en 2018, les blocs de compétences sont des composantes des certifications professionnelles enregistrées au RNCP. Ils ont leur utilité pour le responsable formation, même si le dispositif est inabouti.
390 millions d’euros de fonds FNE partagés entre 11 OPCO, prolongation de l’activité partielle au 1er juin, 106 000 évaluations de formations sur l’interface CPF : les chiffres formation professionnelle du printemps 2021.
Les entreprises font-elles davantage d’évaluation de la formation ? Peut-on évaluer le ROI de la formation ? Qu’est-ce que le ROE ? Jean-Claude Dupuis, expert en économie de l’immatériel, répond à nos questions.
A quelques jours d’intervalle, le Cese et France Stratégies ont publié chacun un rapport évoquant les compétences, la GPEC et la reconversion professionnelle. Le point sur les principales propositions.
Quel sera l’impact des nouvelles mesures de confinement sur la formation professionnelle et l’apprentissage ?
L’entreprise peut abonder volontairement le CPF des salariés de deux façons : directement et sans conditions, ou via l’abondement de co-construction, qui permet d’imposer des critères. Mode d’emploi.
Les responsables formation connaissent bien les soft skills et les promeuvent ; mais leurs entreprises en réalisent rarement l’évaluation. A partir des données du baromètre 2021 CSP-Docendi.
Les aides exceptionnelles à l’apprentissage et à la professionnalisation mises en place dans le cadre du plan de relance sont prolongées jusqu’à fin 2021. Quelles conséquences pour les entreprises et les responsables formation ?
Dès lors que la formation devient un investissement, avec un ROI et une valeur ajoutée mesurable, le responsable formation change de rôle. André Perret analyse les mutations que traverse monde de la formation.
Créée en 2018 en remplacement de la période de professionnalisation, la Pro-A (reconversion ou promotion par l’alternance) est enfin opérationnelle depuis début 2021, au moins pour 80 branches.